课程审议是实现课程动态发展的关键，在开展活动前，教师应当站在幼儿的视角，立足于幼儿的发展需求，借助集体的智慧对课程进行审议，并做出相应的调整与优化。2023年12月14日中午，BOB官方体育APP市新吴区鸿山理想湾幼儿园小班组就“冬日暖 阳光下”主题活动进行主题实施前的审议教研活动，旨在通过“课程审议”优化课程内容，使课程更生动、更有效、更适合当下幼儿。
在教研前期，教师们仔细研读《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件，并利用晨谈、家长问卷等方式，多方面的了解本班幼儿的已有经验，以及在本主题中幼儿渴望知道的内容，以便更好地根据幼儿的现状与需求开展主题前审议。教研中，小班组教师重点从审议目标，明晰主题旨意；审议资源，挖掘利用价值 ；审议内容，构建主题框架这三个方面进行审议。整个教研活动中，教师始终基于幼儿天性、基于经验积累、基于发展实际，始终以“幼儿”为中心，站在儿童的视角，有针对性地关注幼儿体验，通过审儿童、审目标、审课程、审资源等路径，对原有资源进行删减、调整、保留、重组、生发，以便于开展适宜当下幼儿的活动。
课程前的审议是保障课程、活动质量的关键，也是教师能力提升的通道。做好课程审议并不容易，我们需要坚持把幼儿装在心中，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，沿着展现课程的生机与温度而努力。如此，教师才能找到幼儿所需，构建适宜课程。
课程审议是实现课程动态发展的关键，在开展活动前，教师应当站在幼儿的视角，立足于幼儿的发展需求，借助集体的智慧对课程进行审议，并做出相应的调整与优化。2023年12月14日中午，BOB官方体育APP市新吴区鸿山理想湾幼儿园小班组就“冬日暖 阳光下”主题活动进行主题实施前的审议教研活动，旨在通过“课程审议”优化课程内容，使课程更生动、更有效、更适合当下幼儿。
在教研前期，教师们仔细研读《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件，并利用晨谈、家长问卷等方式，多方面的了解本班幼儿的已有经验，以及在本主题中幼儿渴望知道的内容，以便更好地根据幼儿的现状与需求开展主题前审议。教研中，小班组教师重点从审议目标，明晰主题旨意；审议资源，挖掘利用价值 ；审议内容，构建主题框架这三个方面进行审议。整个教研活动中，教师始终基于幼儿天性、基于经验积累、基于发展实际，始终以“幼儿”为中心，站在儿童的视角，有针对性地关注幼儿体验，通过审儿童、审目标、审课程、审资源等路径，对原有资源进行删减、调整、保留、重组、生发，以便于开展适宜当下幼儿的活动。
课程前的审议是保障课程、活动质量的关键，也是教师能力提升的通道。做好课程审议并不容易，我们需要坚持把幼儿装在心中，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，沿着展现课程的生机与温度而努力。如此，教师才能找到幼儿所需，构建适宜课程。